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刘议鸿项目
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产品描述

Q29:我们的项目有什么特色和亮点?
输出成果的数量、速度和质量都会优于同类产品,别人出的也多我们可以比别人出的快点,质量比别人高点
杨素珍岗位经验内化项目联合创始导师
岗位经验内化系列版权课程授权导师
《TTT国际职业培训师标准教程》授权导师
《BITAC PCT教练型培训师》认证导师
《四元八步—课程设计与开发》授权导师
《中国人民大学—企业微课开发》认证导师
第二届中国企业微课大赛良好导师
2005年青岛市级企业管理现代化创新及良好应用成果二等奖
2006年山东省级企业管理现代化创新及良好应用成果一等奖
管理学硕士、人力资源管理师、企业培训师
美国Persona《说服力沟通》与《职业经理人》授权导师
《结构性思维》、《DISC咨询技术》授权导师



曾任:SGS管理学院商务发展经理兼讲师
曾任:青岛纳瓦国际商贸有限公司总经理
曾任:巴龙集团股份有限公司人力资源部经理
曾任:利群集团股份有限公司集团培训经理
杨素珍老师拥有17年企业管理及培训管理实战经验,了解企业深层培训需求,在企业内部岗位经验内化、内部培训师训练以及企业培训体系建设积累了丰富的实践经验。在17年职业生涯中,70%的时间和经历与培训及培训管理有关,帮助集团构建企业培训管理体系,推进全员培训的开展,以提升绩效为目标,将培训真正实现落地转化,推动集团管理体系的升级。2017年参与《岗位经验内化项目》的研发工作,曾主导利尔化学、东风乘用车内部核心技术人员的课程开发项目,开发课程近100门,培养技术类人才讲师近100位。近年来,杨素珍老师培养了近3000位企业内部培训师,学员满意度达98%以上,深受企业与学员的喜爱。其根据实际工作总结的成果《全员参与式员工培训体系的建立与实施》荣获2005年青岛市第二十届企业管理现代化创新及良好应用成果二等奖,该成果2006年荣获山东省第二十届企业管理现代化创新及良好应用成果一等奖称号。




让培训做到真正落地,解决企业问题,员工得以成长,从而促进企业绩效的改善,一直是杨老师开发与传递课程中追求的目标。
结合企业问题、学员需求,针对性调整课程内容与形式,有的放矢,课程实战又生动,深受企业与学员的好评。
授课过程循循善诱,亲和力强,能有效调动学员的积极性,课堂气氛活跃,在愉快的氛围中传递态度、知识和技能。

《岗位经验内化项目》标准版项目7天
《岗位经验内化之内训师表达技能训练沙盘》
《岗位经验内化之岗位良好案例萃取与应用沙盘》
《岗位经验内化之企业内部课程设计与开发》
《岗位经验内化之关键岗位课程体系构建工作坊》
《岗位经验内化之内训师交互式授课工具训练》
《岗位经验内化之基于问题解决的微课开发》





岗位经验内化项目八大密码
 一个出发点:
基于岗位经验内部传承和转化的-企业课程开发及师资培养。
区别于TTT,把员工个人智慧当作组织知识资产去管理。
 二个核心:
1.有课(每期项目可产出20+以上的企业内部课程成果)
2.能讲(每期项目可培养30+以上的合格内训师)
 三个阶段:
1.隐性经验显性化:选拔具有良好岗位经验的员工(技术人才、老员工、良好管理者等),梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验,并形成书面化;
2.显性成果标准化:将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》,形成可复制的内部教材;
3.标准内容生动化:根据成型的内部教材,训练兼职岗位导师,在企业内部进行经验的传承和转授。
后一天评审(评课、评人)落地转化。
 四大成果:
成果1:标准课件包-每个项目可产出20+门关键业务课件,标准为V2.0版本标准课件包,含6大子成果。
成果2:合格培训师-每个项目可产出30+名合格的内部兼职培训师。
成果3:课程开发执行手册-1套可以未来在企业内部复制本项目的手册。
成果4:项目后增值配套-2套课后使用的增值配套资料
 五方共赢:
1.企业赢(一批可复制的知识资产包+一批能为企业赋能的内部专家)
2.培训管理者赢(培训成果是显性的、学习效果是落地的、业务部门是满意的)
3.开发者赢(对自己经验的梳理、成为个人能力的证明、助力打造个人IP)
4.机构赢(客户满意度高、成交率高、重复采购率高、课量累计高)
5.企业员工赢(更多有价值的学习机会、职业化成长加速、提升业绩的保障)
 六大典型案例:
1.阿里巴巴系统(为农村淘宝战略奠定课程和师资基础)
2.东风系统(一年多连续采购19期)
3.政府机关(广电总局、华东空管局)
4.隆平高科(农民伯伯也能开发课程)
5.中国联通(电信行业)
6.中国中车等
 七步流程:
流程:完整项目7天:2天+2天+2天+1天。每阶段间隔一周以上,要留时间给学员做作业。(特殊情况可以是2天+2天+3天,可为机构节省一趟差旅)
 八大价值:
价值1:提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学,对参与者本身就是好的能力提升机会
价值2:避免知识资产流失——人可以走,经验留下,将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理
价值3:降低组织试错成本——组织大的成本是重复犯错的成本,通过经验梳理避免员工重复犯错
价值4:优化工作执行标准——一线打仗的人有资格研究怎么打仗,从下至上优化标准,推动管理改善
价值5:梳理业务关联课件——培训脱离业务就失去了生存的土壤,由内部开发出接地气的课程内容
价值6:培养专业师资队伍—培训需要“内外结合,软硬兼施”,但终需要的是强有力的内部培训力量
价值7:构建内部学习文化——每个人都在教,每个人都在学,人人皆需为师,人人皆能为师
价值8:打造人才培养体系——为企业创造价值的高方式是培养人才,解决人才培养体系的关键:课程和师资。

曾任:汇源果汁集团(上市公司)总经理助理
曾任:上海剪刀石头布家居生活广场(台企)副总助理
曾任:高德红外公司(上市公司)培训经理
Q17:4天版相对于7天版,少了哪部分?
4天是精华版,相较于标准版因时间的减少,会相应减少学员练习的时间,后产出少了培训师手册和学员手册、和行动学习手册
刘议鸿项目
Q32:前期的访谈是谁来做呢?
前期的访谈一般是机构辅导企业的培训负责人内部做。所有的辅导提供相应的工具表格。
Q16:项目实施是2+2+2+1 每期课程的间隔是否有要求(良好是在多久?一个完整的项目过往的企业平均要多久能够完成?)
每两个阶段之间,建议间隔1-2周,时间太短,学员的课后辅导及作业完成比较紧张,时间拉得太长会影响整体进度的把控。

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