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岗位经营内化内部课程开发 华师版权项目-岗位经验内化
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产品描述

岗位经验内化产出的成果?
1:标准课件包-每个项目可产出30+门关键业务课件,标准为V2.0版本标准课件包,含:
标准1:《课程定位表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定
标准2:《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼
标准3:《PPT演示文稿》-基于组织经验的实用内容及备注页的教学流程、教学策略
标准4:《培训师手册》-课件包使用指南、教学进度计划、教学准备、教学流程及要点、参考话术、教学工具箱(素材、道具)、参考资料、常见问题的应对与解决等
标准5:《学员手册》-课程简介、学习文化、课程要点记录、课后参考资料等
标准6:《行动改善手册》-随堂测试题、课后复习计划、课后行动计划等
成果2:合格培训师-每个项目可产出30+名合格的内部培训师,评价标准包括:
标准1:对开发成果的完整陈述
- 清晰陈述课程背景与学员对象
- 清晰陈述教学目标
- 清晰陈述课程结构、
- 展示PPT整体框架
- 说出每一页PPT的教学方式
- 总结课程成果对公司的价值
标准2:对课程内容的演绎
- 状态调整,包括紧张的缓解、开场的导入
- 生动表达,包括表达逻辑性、表达感染力
- 仪态运用,包括形象的展现、肢体的运用、声音的转换、表情的演绎
- 现场掌控,包括工具的使用、氛围的营造、异常的处理、结尾的设计
 联合研发导师
 白瑛 老师
◆ TTT/思维管理教练
◆ TTT职业培训师标准教程授权导师
◆ 创新思维体系标准教程授权导师
◆ 曾任:集团级培训师
◆ 曾任:管理学院综合管理教研组副组长
◆ 资历认证:企业绩效改进师、一级企业人力资源管理师
◆ 二级心理师、美国培训与发展协会(ASTD)会员。
 实战经验:03年加入参与全省内训师培养
 04年开始主导多个通信、银行项目
 内训场次达800多场,公开课每年达30多场,受训学员超10万人


六.岗位经验内化TM项目的优势
优势一:为结果付费、风险可控
1、项目实施前约定项目成果产出标准及评价标准
2、项目实施中的每一个阶段严格控制阶段性成果的质量
3、项目实施后根据成果合格数量付费,确保企业没有采购风险
黄俊敏老师 岗位经验内化项目联合创始导师
岗位经验内化系列版权课程授权导师
武汉大学MBA
国际4-D领导力系统认证讲师
美国AACTP国际注册培训师(ICT)
美国AACTP国际注册促动师(ICF)
英国东尼•博赞官方认证思维导图管理师
国家人力资源管理师
国家认证生涯规划师(CMT)
人才培养是企业可持续发展和向前的关键途径,也是为企业创造价值的高形式。
在人才培养与发展的过程中,如何将外部的知识转化为内部技能、如何将组织过往的岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播,是企业有战略性的投资,其作用在于:
1、岗位良好经验的提炼,化隐形知识为显性化,建立企业知识库,防止组织良好经验的流失;
2、沉淀出紧密结合业务的关键课件,用于企业内部传承转化,可以确保培训效果并批量节约培训经费;
3、让参与者提炼和总结岗位经验,检视不足,变被动学习为主动学习,对参与者本身就是良好的培养方式;
4、通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准, 推动企业学习型组织建设,成为行业标准的有效引领。
本课程的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式,将经验型员工转型为内部培训复制力量,将岗位良好经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力。
岗位经营内化内部课程开发
Q29:我们的项目有什么特色和亮点?
输出成果的数量、速度和质量都会优于同类产品,别人出的也多我们可以比别人出的快点,质量比别人高点
第二部分:课程定位篇
01:以任务为导向-拟定课程题目
1.1 如何依据授课对象命名
1.2 如何依据授课知识点命名
1.3 如何让教学形式形成题目特色
1.4 如何设定推广名
02:以问题为线索-分析课程背景
2.1 期望的分析(公司、学员)
2.2 问题的分析(公司、学员)
03:以对象为主体-分析学员需求
3.1 年龄学历层次
3.2 学习动机及学习风格
3.3 知识背景及业绩表现
04:以结果为目的-设定教学目标
4.1 学习目标要求
4.2 学习目标判断
4.3 学习目标词汇编写
 三个阶段:
1.隐性经验显性化:选拔具有良好岗位经验的员工(技术人才、老员工、良好管理者等),梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验,并形成书面化;
2.显性成果标准化:将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》,形成可复制的内部教材;
3.标准内容生动化:根据成型的内部教材,训练兼职岗位导师,在企业内部进行经验的传承和转授。
后一天评审(评课、评人)落地转化。
Q25:项目是6+1模式,周期可能会延长2-3个月,而每阶段2天,是按阶段付费,还是按项目周期来付费?
我们这边是按周期付费来结算的,建议机构按项目启动前收一部分,结束后收一部分,按阶段付费流程太复杂,不利于操作,而且项目滚动起来比较麻烦。
岗位经营内化内部课程开发
Q24:项目推向企业,向企业的哪个岗位的人员推荐,会更容易被接纳?
企业培训负责人、人力资源负责人,负责运营的高管
课程特色:
1、现场出成果,结果导向、层层分解,运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果,避免后期无法落地;
2、务实出成果,所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地;
3、批量出成果,能在课程现场批量化产出经验化课件;
4、快速出成果,时间是宝贵的资源,在保证质量的前提下能快速产出成果;
5、快乐出成果,摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路,以“动机、标准、工具”为核心,保证过程的愉悦。

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