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湖南中烟岗位经营内化 让组织经验传承更容易
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产品描述

岗位经验内化——企业内部课程开发及师资培养

把员工个人智慧当作组织知识资产去管理


一.什么是岗位经验内化TM?

以经验型员工为对象   提炼岗位经验成标准

内部传承转化为过程   优化体系-提升绩效为目的


隐性经验显性化:选拔具有良好岗位经验的员工(技术人才、老员工、良好管理者等),梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验,并形成书面化;

显性成果标准化:将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》,形成可复制的内部教材;

标准内容生动化:根据成型的内部教材,训练兼职岗位导师,在企业内部进行经验的传承和转授。

二.岗位经验内化TM的价值?

价值1:提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学,对参与者本身就是的能力提升机会

价值2:避免知识资产流失——人可以走,经验留下,将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理

价值3:降低组织试错成本——组织的成本是重复犯错的成本,通过经验梳理避免员工重复犯错

价值4:优化工作执行标准——一线打仗的人有资格研究怎么打仗,从下至上优化标准,推动管理改善

价值5:梳理业务关联课件——培训脱离业务就失去了生存的土壤,由内部开发出接地气的课程内容

价值6:培养专业师资队伍—培训需要“内外结合,软硬兼施”,但终需要的是强有力的内部培训力量

价值7:构建内部学习文化——每个人都在教,每个人都在学,人人皆需为师,人人皆能为师

价值8:打造人才培养体系——为企业创造价值的方式是培养人才,通过项目解决关键难题

三、岗位经验内化TM产出的成果?

1:标准课件包-每个项目可产出30+门关键业务课件,标准为V2.0版本标准课件包,含:

标准1:《课程定位表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定

标准2:《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼

标准3:《PPT演示文稿》-基于组织经验的实用内容及备注页的教学流程、教学策略

标准4:《培训师手册》-课件包使用指南、教学进度计划、教学准备、教学流程及要点、参考话术、教学工具箱(素材、道具)、参考资料、常见问题的应对与解决等

标准5:《学员手册》-课程简介、学习文化、课程要点记录、课后参考资料等

标准6:《行动改善手册》-随堂测试题、课后复习计划、课后行动计划等

《岗位经验内化》项目有办法——要想讲课讲得好,全脑表达少不了!

1、从讲一个小故事开始

 讲课重在【讲】,既然要讲,首先就得开口。为了测试,也为了锻炼学员们的表达能力,课程一开始,刘老师就让学员们轮流讲一个自己的小故事——“我与培训那点事”,每人限时3min,讲完为止。没想到大家不开口则已,一开口惊人,讲故事的能力简直杠杠滴!

2、带你揭秘大脑深处的秘密

好的表达一定是来自于好的思考。思考用脑!左脑主宰理性,右脑主宰感性。对于一个未来要走上讲台、给别人上课的人来讲,要想让你的思想在课堂上得到完美呈现,就要学会全脑并用:运用逻辑的左脑建构你的思想,运用感性的右脑的呈现你的思想,并将它们完美整合在一起,让表达能力像自动驾驶一样游刃有余。

3、沙盘模拟让你瞬间玩转课堂

课堂新玩法——沙盘游戏玩不停。以小组为单位,每组学员们随机抽取图片,按照图片中要求的左右脑表达技巧,结合沙盘轮流到其他小组中去演绎自己的PPT课题,限时5分钟,结束后其他小组给出评分并对分数进行详细说明,游戏后统计分数,分数高的组获胜。课程主张让每一位学员在沙盘演练中熟悉工具的应用,让每一位学员在实际体验中感受优化表达的喜悦,大家一起边学边玩、随学随练,课程演绎越来越生动、越来越有气场,讲课瞬间变得so easy!

 学习的时光总是那么短暂,两天的课程之旅很快接近尾声。但是课程不是终点,而是改变的开始,学无止境,相信学员们能将本次培训的收获转变为意识的改变,终促成行为的改变。全脑并用,有效表达,让课堂呈现越来越完美!


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